第二章惊涛骇浪一百七十九惊变
听到刘寄的话，礼部官员带头走向了前面，学校的房屋都是一楼一底，建筑的材料顺应了现在的流行趋势，以砖块和水泥为主，只是一些顶梁柱仍然是人抱粗的圆木。一行人穿过花园，进入了屋檐下的走廊，顺着走廊没走几步，大家在一间教室外停了下来。刘寄在窗外向里看了看，里面没有学生，黑板上还写着一些粉笔字，看起来学生们都去课外活动了。刘寄推开教室门走了进去，教室的黑板上方挂着孔子和孟子的画像。往四周墙上一看，上面还挂着一些花鸟山水画和诗词。让刘寄满意的是挂在教室后面的世界地图，还有黑板旁边一幅巴黎圣母院画像的复制品。
那名礼部官员在刘寄旁边解释道：“这是地理课用的教材，老师在向学生们讲解法国的情况。”
“有没有开设算术课。”
“有，您看那面很大的算盘，就是算术课用的。”
刘寄顺着礼部官员指着的方向看去，果然看见一面人立高的算盘，每一个算珠下面都有一个撤销，似乎是算珠往上拨时用来固定。
“有没有开化学课。”
“这里是二年纪的教室，化学课需要四年级才开设。”
“那这里一共开设了多少课程。”
“有国文，算术，历史，生物，地理。音乐，绘画，体育。到了四年级再增加化学和物理课。”
董宪周听的了愣，向刘寄说道：“王老大，这是培养诸葛亮吗？一个人用得着学这么多。”
刘寄回头拍了一下董宪周地铁头笑道：“你是个老粗，不能让下一代也是个老粗，多学点在这个世界上生存也容易一点。”
那位礼部官员深有同感的说道：“这位王先生讲的不错。有学问的人不仅受人尊重，而且干什么都来的快。就是到了工场里提升的也快，别人弄不懂那机器怎么操作，他一学就会。连做生意的招收学徒也喜欢识字懂算术地。以前光学四书五经那一套不行了，你看看朝廷里的大员，那一个不是诸子百家，样样精通，多学一点没坏处。”
刘寄背着手笑了起来。这家伙挺会说话地，看来去招生时没少做过思想工作。
大家顺着教室一空空的参观过去，遇到有开课的教室，刘寄只是略略一停便快步走开。一路参观下来，也没用多长的时间。看起来这里基本上算一座具有现代小学了。只是现在这里的教师以京师大学堂和留洋学生为主，这样似乎有些浪费。刘寄决定回去后让礼部官员在各省都建立师范学校，多培养一些老师。
这次参观，让刘寄总体上还满意。现在整个顺天府已经有十多所这样的学校。下一步就等着推广到全国各地。不过看起来战争不结束，朝廷就不可能有钱推行此事。说起战争的事情，刘寄内心深处又涌起一股担忧，英国人地实力十分强大，这次的战争结局很难预料呀。
一行人告辞了学校陪同的人员，大家快步出了辛庄。到了路边刚刚登上马车。前面有快马奔跑的声音传来，董宪周跳下马车站在路旁一看，来人一身缁衣胸口上绣着一支蝙蝠，原来是情报司的连络官，他向身后已经警戒起来的近卫士兵挥了挥手，示意他们放松。
不多时这人已经到了马车前，只见他翻身下马先向董宪周参拜后，方才悄声说道：“有要事禀报皇上。”
不待董宪周答复，刘寄已经在马车里说道：“过来吧。”
来人压低了声音隔着窗户向刘寄说道：“皇上，有留学生员刚刚在京城五条胡同。一处民宅内成立了“中国民主自由党”。”
这话让刘寄愣了片刻。他第一个念头便是“这么早”。的确184o年中国便出现了党太早了，似乎也太不现实了。可仔细一想。刘寄派遣留学生从1823年便开始了，到现在已经经过了17个年头，共计培养出了多少留学生，具体的数字刘寄肯定记不得了，但是这个数字绝对不会低于五万人，这还不包括后期那些自费出国地留学生。这些人吸收了西方思想，出现比较激进的个别人是肯定，所以这么一想刘寄也就能理解为什么会出现党了。
不过理解归理解，刘寄绝对不赞成现在进行激进的改革，民主、自由，中国现在还没有这个基础。这些人必须被严厉的监控起来，一但有过激的举动立即镇压。
他向车窗外说道：“你先回去严密的监视这样人，记住不要惊动他们。告诉董海川，这些人如果闹事，立刻控制做他们。”
“喳。”
回去地一路上刘寄都因为这个消息在想着一些心事，刚回了皇宫，便有奏事处的官员来报，朝廷新党求见。
所谓新党是朝廷中一干老臣为留学归国官员取的名称，这些人锐意革新，处处希望以西方的方式解决中国的问题。
这些人已经在刘寄的扶持下强大起来，朝廷的中下层官员中，他们占据了大多数。听说是这批人求见，刘寄立刻传唤了他们。
不一会儿工夫，一大群官员鱼贯而入，他们在军机大臣礼部尚书徐继畬的率领下依次跪在了养心殿的中间。
曹进喜将徐继畬手中的折子转递了过来，刘寄拿着他们地联名上书看了起来。
原来这是一封立宪请愿书，虽说是立宪请愿，可内容里明确地写着，为了建立一个类似英国的国家，希望重新确定国号、国旗、国徽，建立议会，效法西方。
刘寄又是一惊，今天地意外太多了。这些从西方回来的学子，学会了抛开自己这个皇帝思考问题了。
虽然对这件事本身所带来的思考，刘寄是持肯定的态度。不过他们提出的内容，刘寄认为这样做太早了，不说现在是战争时期，即便是平时，也不该将问题提出的这么早。依照刘寄的估算，要想改变皇帝制度，只有在普及小学教育进行到十年或者是二十年后，中国才有这个资格进行这种更深层次的改革。现在的中国必须要解决的问题是，如何以国家的力量进行工业化，展壮大中国的工商业，是中国的当务之急，而不是其它。